发育行为科（语言障碍、构音障碍）

科室介绍

语言，是人类沟通的重要工具，每个父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齿”。

但遗憾的是，并不是每个孩子都能天生拥有这样的能力，有的孩子始终不愿开口说话，有的孩子可能出现语言退化的问题，还有的孩子说话不清楚，发音有问题......

这些语言问题的背后有多种原因，但无论是哪一种原因，一旦发现孩子的语言发育水平落后于同龄人，家长都要高度重视，尽快带孩子去专科医院做专项检查。

对于语言障碍的孩子来说，进行全面评估十分重要。那么，到底需要做哪些医学检查和评估呢?下面以我院为例，为大家讲解一下语言障碍孩子在专业医院的就诊流程。

孕期情况、语言环境、辅食添加、认知能力等都和孩子的语言发育息息相关。全面的问诊了解，可以让医生更准确的判断孩子的情况。

我院有多个具有国际化标准的专业评估量表，医生会根据孩子的问诊情况安排合适的评估项目，从语言水平、社交能力、运动发育等方面精准地评估孩子现阶段发育水平。

同时为后期的IEP个别化康复训练提供科学支撑和训练方向。让孩子的语言水平更快追赶上同龄人。

医生会通过和家长的沟通交流、孩子互动等，了解孩子在日常生活中的状态，同时注意孩子口腔器官，尽可能地全面了解孩子的语言水平、认知能力、社交能力和注意力等。

主要是通过核磁、查血等方式，了解孩子的脑发育情况，是否有病变发生。

答案当然是否定的，语言障碍没有特效药!

所以，我们在这里郑重地提醒各位家长，语言障碍是语言发育问题，不要因为一时太过担心孩子的健康问题，就相信别人说的。

语言障碍最重要的就是语言训练，而不是药物治疗，家长们一定要在发现问题后及时到专业医院检查，同时配合康复老师对孩子进行语言训练，一步步提升孩子的语言水平。

前面我们也提到了，对于有语言障碍的孩子来说，语言训练是极其关键的治疗手段之一，下面给大家列举几个我院康复老师常用的训练方法。

在我院，在高级语言康复治疗师姚月苹的指导下，康复训练课的内容更丰富，康复老师也会实时关注孩子们的语言情况，以便适时调整训练计划。

姚月苹老师正在为家长分享语言训练干货我院的语言训练主要包括气息训练、口部训练、构音训练、词汇积累训练、语言理解训练、语言表达训练等。

这里为大家简单介绍一下其中的口部运动训练和构音训练。

一般情况下，孩子的语言障碍常伴随口部运动异常，所以口部运动训练也是很重要的一个语言康复项目。

我院康复老师会根据每个孩子的具体情况，逐步引导孩子做不同的训练动作，对他们进行相应的下颌、唇、舌的运动训练，从而提高孩子口部运动的稳定性和灵活性，为他们下一部的发声和构音训练打下基础。

在我院医生对孩子进行构音评估之后，会根据儿童的发音情况为孩子制定针对性训练计划。

其中包括构音的诱导，构音的习得，构音的巩固等。康复老师会根据训练计划循序渐进，帮助孩子学会发声和构音等。

智能语言训练主要是通过电脑仪器进行，通过智能化、全面评估孩子目前的语言状况和水平，对孩子的语言障碍进行具体诊断，可以识别和计算出孩子的构音问题、智力问题、失语问题等，同时为家长提供孩子的诊断报告和诊断准确率。

这一训练项目适用于3岁以上的语言障碍孩子，通过语言智能设备评估后，会对孩子的语言问题进行针对性训练，从而提升孩子的语言表达和语言理解能力。

语言障碍孩子常伴随有认知落后，所以，基础的认知训练是语言训练的基础。

我院康复老师正在教小朋友认识物品在我院，康复老师会根据每个孩子的具体情况，从一些简单的指令开始，到认识物品、颜色、数字、分类等。用这样的方式来逐渐增加孩子对词汇的理解和认识，从而增加孩子的词汇量。

语言障碍给孩子的生活和学习都带来很多不利影响，其中，社交能力还会影响到孩子将来的工作和生活。为了帮助患有语言障碍的孩子获得最基本的社交能力，我院设置了社交训练康复项目。

我院康复老师正在给小朋友上集体课通过社交训练，儿童能够与他人沟通，在家庭生活各方面能够表达自己的需求和意见，从而让儿童更健康的发展，更好的融入各种社会环境。

有的孩子因为想说而说不出来，或者因为说不清数而被别人嘲笑，被家长训斥……这些情况很容易让孩子产生自卑、失落等负面情绪。

我院开设的心理治疗课——沙盘游戏适当的心理疏导可以帮助孩子用绘画和沙盘的形式把心里话说出来，缓和亲子关系、减少心理压力，用更积极的心态和方式去康复。

孩子确诊语言障碍，很多医生和康复老师总会告诉家长：“回家多和孩子说话。”毫无疑问，这是一个正确的教育建议。

但是，对于很多家长来说，由于对家庭语言训练方面的认识不够充分，所以这依然是个难题。

我院是医教一体化的综合型专科医院，在家庭训练方面，康复老师也会结合孩子的具体情况给家长合理的家庭训练建议和指导，告诉家长怎么去教孩子，给孩子教什么。

为了让家长更好地帮助孩子，更有效地提升孩子的语言能力，我院专门开设了多种公益课堂和活动，邀请美国、日本、法国等国家，以及中国香港、澳门等地地区的专家、教授为家长们进行专业培训指导、提升自我能力，主要有Q博士家长课堂、语言讲座、线上课程、视频教学等。

在Q博士家长课堂上，由专业的康复老师为家长现场分享训练干货，教家长们如何更好地在家里对孩子进行语言训练，为大家分享训练要点和注意事项，课堂内容落实到训练的每一个细节。

在语言讲座上，我院会邀请国内外医学博士为大家分享专业的培训知识，包括如何了解孩子的语言状态，如何察觉孩子的语言是否存在落后以及语言落后常用的家庭应对方法等。

结合我院语言康复老师的方法和建议，下面为大家分享4个家庭语言训练的基本原则，可以指导家长帮助孩子有目的、有技巧地去提升语言能力。

首先需要明确孩子目前的语言水平，才能展开针对性的训练。开始训练后的目标分大致为横向拓展和纵向提升。总体而言就是词汇量积累→泛化的过程。

以学说名词为例：训练初期，教孩子日常、接触机会多并且感兴趣的具体词汇为主。如“狗”、“猫”。主要目的是扩大词汇量，这就是横向拓展。

训练后期，词汇逐渐延伸，加一些形容词，如“狗→大狗、小狗”，“猫→白猫、黑猫”，这就是纵向提升泛化。

家长在引导孩子说的同时，建议指着狗狗或狗狗的图片，让孩子把词和实物联系起来，加深印象。

孩子应该被引导去疑问、好奇，主动去学习、说话。示范和模仿是一个很好的方法，比如：

玩玩具模型时，家长可以示范小汽车“嘟嘟”的声音，孩子跟着模仿。还可以利用角色扮演进行对话，激发孩子的主动性语言。

因游戏很有趣，孩子也就有兴趣去学习。但孩子的注意力时间有限，同一游戏时间不宜过长。

注意：家长不要把表达的方式局限在语言上，要充分利用手势、表情、图片等辅助方法。

随着日常生活交流能力的提高，会大大地提升语言能力，为将来进入校园作准备。

家长的鼓励和引导，是孩子学习的动力。那么，该如何鼓励、指导呢?

使用强化物。比如将孩子喜欢的零食、玩具等作为奖励表扬，辅助家长进行家庭语言训练的开展。

但是家长也要注意，强化物的使用具有及时性，也就是在孩子做出正确的反应后，马上给予强化。

及时给与孩子鼓掌奖励此外，孩子在语言发展过程中难免说错话，或者说一些我们听不懂的话。这时候，家长不要去强调错误的发音或说法，而应该直接给孩子示范正确的。

家庭语言训练在任何时间、地点都可以进行。

如果孩子很喜欢看动画片，家长可以就动画片人物、剧情与孩子展开讨论：这是谁?他为什么要这么做?你为什么喜欢这部动画片?……

家长只需要找到一个孩子感兴趣的话题，引导他去说，并在过程中循循善诱，即使只有短短1分钟，孩子能讲出很多内容。

利用棒棒糖作为兴趣物诱导孩子完成舌上翘等口肌训练用这种方式训练孩子的观察和表达能力，坚持几周，孩子的语言能力就会有明显提升。

儿童的语言发育与家庭环境密不可分。在语言康复训练中，家长要与孩子勤沟通，多交流，多训练。

同时把家庭训练和专业康复训练结合起来，二者相辅相成，孩子的语言能力提升就会更快速!

语言障碍不仅会影响「学龄前期儿童」的沟通互动、认知水平、心理健康、情绪管理，还会阻碍「学龄期孩子」的听、说、读、写、算能力的发展。

一些家长会用“贵人语迟”、“长大了就好了”来安慰孩子和家人，但这种说法不仅不科学，而且很可能会严重耽误孩子，造成多方面的不利影响。

在医生对孩子语言进行全面评估之后，如果孩子不幸被确诊为语言障碍，我们建议立即开展规范的语言训练，这样才能更快的赶上同龄孩子的语言水平。

当然，每个孩子的情况不同，训练方式是会有所差别的;每个孩子康复训练的接收能力不同，干预后的效果也会有所差别。

但无论什么时候，我们都会把患者的康复放在第一位，衷心地希望每一个孩子都能健康成长，同时也希望每个家长都能尽自己的努力帮助孩子。